回頭檢視這張清單，把還沒完成的項目排進下個月

沒做完是預期之內的

第一個月會有大量的事同時發生，而且很多有前後依賴——沒有住址證明就辦不了註冊、沒有美國門號就填不了某些表。所以卡住多半是順序問題，不是拖延。

檢視的目的不是檢討，是把「還沒做」和「做不了」分開。前者要排時間，後者要先解決擋住它的那件事。

把每一項歸到四類

花半小時，從第一項看到第五十項。

• 已完成：確認是真的完成，不是「大概好了」
• 被卡住：卡在哪一件事上？那件事現在能不能推動？
• 還沒開始但有期限：這一類優先排進行事曆
• 後來發現不需要：直接劃掉

有期限的往前提

清單的順序是按生活邏輯排的，但期限不理會那個順序。重新排的時候，第一個原則是把有明確截止日的全部往前提。

落地初期有期限的事情不少：接種紀錄的繳交、課後方案與營隊的報名、學校各種需要回覆的表單。這幾類如果還沒處理，它們應該在最上面。

也把新冒出來的加進去

一個月下來，你一定遇到了清單上沒有的事——某個系統要補件、某個東西寄丟了、某個活動要另外報名。

這些也要加進來。清單不是固定的，它會隨你的實際狀況長出新的項目。

順便看孩子那一邊

行政的部分之外，也值得花五分鐘看看非行政的項目——校外的同儕關係、不靠語言的活動、跟老師的聯絡。

這幾項最容易被行政事務排擠掉，因為它們沒有截止日。但它們對孩子第一年的影響，往往比某一份表格交得早或晚更大。

把下一次排進去

第一個月的檢視做完之後，再排一次——例如第三個月，或第一學期結束時。有些事情在第一個月看起來還好，兩三個月後才會顯出影響。

而且到那時候你對這裡的了解已經不同了，同一份清單再看一次，判斷會比現在準。