回家作業：先弄清楚學校期待家長參與到哪裡

先問出三個數字，再談別的

每天大概要花多久、由誰指派、交在哪裡。第三題尤其重要，因為交在線上跟交紙本，家裡要準備的東西完全不同。

本站另有一篇談註冊學校的線上家長系統並且實際登入一次。作業如果走線上，那個系統就不只是看通知的地方。

• 時間：這個年級每天大概預期多久
• 來源：由導師統一出，還是各科各自出
• 繳交：紙本帶回、線上上傳，還是兩種都有

「檢查」與「代做」之間的線，由老師畫

有些老師希望家長簽名確認做完了，有些希望完全不要介入，有些只要求你確認孩子有坐下來做。這三種期待差很多，而用母國經驗推很容易推錯。

所以直接問一句：這個階段，您希望家長參與到哪裡。本站另有一篇談開學第一週寫一封簡短的自我介紹信給導師——這個問題很適合放在那封信裡。

看不懂那份作業，是可以說出口的

家長看不懂題目的英文，跟孩子的學習狀況是兩件事。把它當成需要協助的一項，比每天晚上自己硬撐好。

本站另有一篇談確認家長自己能拿到哪些語言協助。這一項不是額外的請求，多數學校本來就有管道。

卡住的地方要記下來，不要在當晚解決

當晚能做的通常只有兩件事：把卡住的地方記下來，然後讓孩子去睡。記的內容是日期、哪一科、卡在哪一種題目、以及花了多久。

本站另有一篇談把孩子的適應狀況寫下來而不是只憑印象；另有一篇談把親師會的日期記下來並且一定出席。累積幾週的那幾行，是親師會上最有用的東西。

如果作業變成家裡的衝突，要處理的是流程

固定的時間、固定的地點、固定的開始訊號，比每天重新協商有效。要調整的是這幾樣，而不是題目本身。

本站另有一篇談把上學前後的作息固定下來，因為其他事情都還在變。作業的時段放進那張表裡，衝突會少一半。

本文的範圍

本文只說明可以先問清楚的事項與該留的紀錄，不敘述任何學校或學區對作業、評分或家長參與的規定，不評估任何作業量是否合理，不提供任何學習方法、教學或發展上的建議，也不判斷任何孩子的學習狀況。

實際期待請以孩子的老師與學校的正式說明為準，有疑慮時透過學校的正式管道提出。