把亲师会的日期记下来，并且一定出席
亲师会在美国学校通常是排定的正式安排，一次可能只有十几二十分钟。准备过和没准备过，得到的信息量差很多。
时段很短，所以要准备
一位老师在同一个下午要见完整班的家长，所以每一场都有时间压力。如果你到现场才开始想要问什么，时间会在寒暄和泛泛的回答里用完。
所以事前把想问的写下来，带着去。这不是正式的做法，只是实务上有效——而且老师通常会欣赏，因为那表示这段时间被用上了。
值得问的问题
问具体的，不要问“他表现如何”——那个问题的答案通常是“还不错”，而你什么也没得到。
- 他在课堂上通常是什么样子？会发言吗？
- 他跟同学的交互如何？有没有比较常一起的人？
- 哪一个科目对他最吃力？是内容还是语言的问题？
- 跟刚来的时候比，哪些地方有进步？
- 我们在家里可以做什么，是真正有帮助的？
- 接下来这一学期，您希望看到他在哪方面有变化？
“是内容还是语言”这一题最有用
刚落地的孩子在某个科目落后时，原因可能是不懂那个概念，也可能是懂但看不懂题目。这两种的解法完全不同。
而这一题只有课堂上的老师答得出来。问清楚之后，你在家里的协助才会用在对的地方——否则可能花很多时间补一个他其实已经会的概念。
语言不通就申请口译
如果英文沟通没有把握，事先申请口译。很多学校有提供，但通常要提前安排，而且不会主动问你需不需要。
不要让孩子当翻译。这场谈话的内容就是他，让他一边听一边翻译自己的表现并不合适。本站另有一篇专门讲家长自己能拿到哪些语言协助。本站另有一篇谈学校主动联系你的时候，先分清楚这是通知还是要你回复。
结束前确认下一步
谈完之前，花一分钟确认两件事：接下来要做什么，以及下一次联系的方式与时机。
如果谈到了具体的问题，可以问：“我们什么时候再对一次进度比较合适？”把追踪的时间点定下来，比“有事再联系”有用得多。
本文的范围
这一篇讲的是可以事先准备的问题与记录方式。不叙述任何学校的实际安排，也不代表任何学校。
日期与形式请以该校的正式通知为准。
重点
时段可能只有十几分钟，准备过跟没准备过拿到的信息量差很多。最有用的一题是“这是内容的问题还是语言的问题”。语言不通就申请口译，那通常是有的。结束前确认下一步是什么。