成绩出来有一科跟你记的不一样：要找的人是任课老师，不是办公室
本站另有一篇谈学会看懂美国的成绩单，因为评分方式可能跟你熟悉的不一样。看懂之后仍然对不上的那几科，才是这一篇。
先把两边的数字并排
在线系统里那一科的每一项配分，跟你自己记的逐项对一次。多数情况下差异只出现在一两项，找出来比整体争论有用。
对不上的那几项，把日期与名称抄下来。谈的时候讲得出“哪一次”，比讲“感觉不对”有效得多。
漏登跟算法不同，是两件事
交了却没被登记，这种通常补得回来，只要你拿得出交件的记录。加权算法跟你以为的不同，那不是错，是你要重新理解这一科怎么算。
本站另有一篇谈学校系统里的资料是错的，要先确认错在哪一份。成绩这一类跟基本资料那一类走的窗口不一样。
要找的人是任课老师
分数是谁打的，就找谁。办公室或顾问通常不能改分数，他们能做的是告诉你流程。第一步走错，会多花一周。
本站另有一篇谈固定去一次 office hour，即使你没有问题要问。真的有问题要谈的时候，那个时段本来就是为这件事开的。
开口的方式决定对方怎么回
先问而不是先主张。“这一项我这边记的是交了，可以帮我看一下吗”跟“你算错了”，得到的回应差很多，而你要的是被查一次。
把证据附上：交件时间戳、系统截屏、或当初的通知信。附上的东西越具体，对方越容易当场处理。
时间限制通常很短
成绩更正经常有期限，而且往往从公布那天起算，不是从你发现那天。学期结束后窗口会再缩一次。
所以看到成绩的当天就对一次，不要等到下学期。这件事拖过期限，能走的就只剩正式申诉，那条路长得多。
谈完要留下的东西
谁说会处理、什么时候、以哪一项为准，各记一行。口头答应之后没有更新的情况不少，而你手上要有那一行才好追。
本站另有一篇谈寄回家的那份测验报告，它不是成绩单，先看它在跟什么比。手上有几份分数的时候，先确认你在争的是哪一份。
本文的范围
这一篇讲的是发现分数对不上之后怎么分辨、找谁、以及怎么记录，写的是做法。不叙述任何学校的评分规则、更正期限或申诉程序，也不判断任何一个分数是否正确。
实际做法以该课程的课程大纲与学校的正式规定为准。
重点
分数对不上大致三种：某一次没被登记、加权算法跟你以为的不同、或评分标准本来就不一样。先把在线系统的逐项配分跟自己记的并排，找出差在哪一两项，把日期与名称抄下来。交了没被登记通常补得回来，前提是拿得出交件记录；算法不同不是错，是要重新理解这一科怎么算。分数是谁打的就找谁，办公室通常不能改分数。开口先问而不是先主张，并附上交件时间戳或系统截屏。更正期限通常很短而且从公布那天起算，所以看到成绩当天就对一次。谈完把谁说会处理、什么时候、以哪一项为准各记一行。