Hỏi rõ con thực sự tham gia trong lớp thế nào, không chỉ hỏi điểm
Cập nhật lần cuối
Một đứa trẻ có thể điểm vẫn tạm được, nhưng cả ngày không mở miệng, chưa hỏi câu nào, cũng chưa nói chuyện với ai. Bảng điểm không cho thấy tình trạng này, mà nó còn đáng để ý hơn điểm số.
Vì sao mức độ tham gia báo hiệu vấn đề sớm hơn điểm
Trở ngại đầu tiên trẻ mới đến gặp trong lớp là mở miệng. Không hiểu thì không dám hỏi, sợ bị cười vì phát âm, hoặc không chắc quy tắc ở đây có cho phép ngắt lời giáo viên không.
Mà cái giá của việc không mở miệng sẽ tích lại: chỗ không hiểu không được giải quyết, lâu dần thành cả một mảng không hiểu. Điểm số phải một hai học kỳ mới thấy, còn mức độ tham gia thì tuần đầu đã thấy.
Mấy câu hỏi giáo viên
Những câu này giáo viên trả lời được, và câu trả lời thường rất cụ thể. Trang này có một bài khác về “ghi lại ngày họp phụ huynh với giáo viên, và nhất định phải đi”.
- Trong lớp con có tự phát biểu không? Hay phải được gọi tên?
- Lúc không hiểu con thường làm gì? Có hỏi không?
- Khi hoạt động nhóm, con thường đóng vai gì?
- Con có giao tiếp với bạn cùng lớp không? Có ai hay đi cùng không?
- Có khung giờ hay tiết học nào con rõ ràng sôi nổi hơn hoặc thu mình hơn không?
Khác biệt văn hóa có thể bị hiểu sai
Trong một số nền giáo dục, im lặng, không ngắt lời, đợi gọi tên mới phát biểu là biểu hiện lễ phép. Còn trong lớp học ở Mỹ, cũng hành vi đó có thể bị hiểu là không chuẩn bị, không hứng thú, hoặc theo không kịp.
Khoảng chênh này đáng chủ động giải thích với giáo viên. Mục đích là để họ biết sự im lặng của con chưa chắc là không hiểu, khi đánh giá sẽ có thêm một góc nhìn. Trang này có một bài khác về “tuần đầu khai giảng, viết một lá thư ngắn giới thiệu với giáo viên chủ nhiệm”.
Những cách cụ thể có thể bàn với giáo viên
Nếu con đúng là ít mở miệng, có vài điều chỉnh tốn ít công mà hiệu quả, đáng hỏi thử. Trang này có một bài khác về “cho con tham gia một hoạt động không cần dựa vào ngôn ngữ”.
- Có thể xếp con cố định một nhóm với một hai bạn trước không?
- Có cách nào cho con phát biểu trong nhóm nhỏ, thay vì trước cả lớp không?
- Có thể cho con biết trước sẽ được hỏi gì không?
- Có ký hiệu nào để con báo “không hiểu” mà không cần nói không?
Cách hỏi ở nhà cũng tạo khác biệt
Hỏi con “hôm nay ở trường thế nào” thường chỉ được câu “bình thường”. Có ích hơn là hỏi cụ thể: trưa nay ngồi ăn với ai? Tiết nào chán nhất? Có lúc nào con hoàn toàn không hiểu gì không?
Câu hỏi cụ thể dễ trả lời hơn, và từ câu trả lời bạn sẽ dần ghép lại được tình hình thực tế của con ở trường, những phần con sẽ không tự kể. Trang này có một bài khác về “ghi lại tình hình thích nghi của con, thay vì chỉ dựa vào ấn tượng”.
Trang này có một bài khác về “khác biệt văn hóa trong lớp học: tham gia, trích dẫn và xin giúp đỡ là gì”. Chuyện tham gia ở mỗi lớp học được hiểu không giống nhau.
Phạm vi của bài này
Bài này nói về hướng có thể hỏi giáo viên. Bài không đánh giá tình trạng của trẻ nào, cũng không đại diện cho trường hay giáo viên nào.
Điểm chính
Con có thể điểm tạm được mà cả ngày không mở miệng, và bảng điểm không cho thấy điều này. Hỏi giáo viên con chủ động nói chuyện thường xuyên đến đâu, giao tiếp với ai, đóng vai gì trong nhóm. Im lặng mang ý nghĩa khác nhau ở mỗi nền văn hóa, có thể bị hiểu sai.
Đưa con đi học ở Mỹ: hướng dẫn trọn bộ 50 mục
Từ trước khi lên đường đến hết tháng đầu sau khai giảng: học khu, giấy tờ nhập học, tiêm chủng, hỗ trợ tiếng Anh, xe buýt của trường và chăm sóc sau giờ học, làm lần lượt từng mục. 12 mục đầu miễn phí.