가정 언어 조사표는 사실대로 쓰십시오. 이후 절차가 여기서 갈립니다

절차의 시작점입니다

이 표의 기능은 어느 아이가 언어 지원이 필요할 수 있는지 학교가 파악하는 것입니다. 가정에서 영어 외의 언어를 쓴다고 표시되면 학교는 대개 추가 확인이나 평가를 이어 갑니다.

즉 통계가 아니라 촉발 조건입니다. 쓰고 나서 무슨 일이 일어나는지는 무엇을 썼는지와 직접 연결됩니다.

흔한 망설임

답을 다소 보수적으로 쓰고 싶어 하는 학부모가 있습니다. 아이가 분류되거나 특별하게 대우받거나 주류와 다른 반에 놓일까 걱정해서입니다. 흔하고 이해할 만한 걱정입니다.

그런데 그렇게 하면 실제로는 이렇게 됩니다. 아이가 원래 받을 수 있었던 지원을 받지 못한 채, 가장 도움이 필요한 첫해를 혼자 버팁니다. 게다가 학교는 모르는 상태에서 언어 때문에 생긴 어려움을 다른 원인으로 오해할 수 있습니다.

또한 이것은 정식 문서입니다. 작성 내용이 실제와 다르면 나중에 드러났을 때 처리할 일이 더 번거로워집니다.

사실대로 쓰는 것이 선택권을 포기하는 것은 아닙니다

사실대로 쓴 결과는 '학교가 더 알아본다'이지 '아이가 즉시 고정 배치된다'가 아닙니다. 사이에 평가와 설명과 학부모와의 소통이 있습니다.

그러니 올바른 순서는 이렇습니다. 사실대로 쓰고, 이후의 단계에서 당신의 질문과 생각을 내놓으십시오. 첫 단계에서 길을 닫는 것이 아니라.

제출하면서 물을 것

표를 내면서 다음에 무엇이 일어나는지 함께 물으면 수동적으로 기다리지 않아도 됩니다.

• 다음에 어떤 절차가 있습니까? 대략 언제입니까?
• 평가는 어떤 형태입니까? 저희가 준비할 것이 있습니까?
• 결과는 어떻게 알려 주십니까?
• 결과에 의문이 있으면 누구와 상의할 수 있습니까?
• 이 표를 나중에 갱신해야 합니까?

이 글의 범위

이 글은 이 표가 절차에서 하는 역할과 물어볼 방향만 설명합니다. 어떤 교육 법규나 권리 의무의 내용도 설명하지 않고, 어떤 아이의 언어 수준도 평가하지 않으며 법률 자문을 구성하지 않습니다. 실제 절차와 규정은 목표 학군의 공식 설명을 따르십시오.