30일째에 교사와 짧게 한 번 연락하십시오

왜 한 달인가

너무 이르면 교사에게 관찰이 충분하지 않아 의례적인 답을 받게 됩니다. 너무 늦으면 문제가 이미 굳어져 조정 비용이 커집니다.

한 달은 균형점입니다. 교사가 여러 과목과 여러 상황에서의 아이를 보았고, 학기는 아직 길어 무엇을 발견해도 조정할 시간이 있습니다.

어떻게 꺼낼까

격식을 차릴 필요도, 만날 시간을 잡을 필요도 없습니다. 짧은 이메일이 대개 가장 알맞습니다. 교사가 편한 때 답할 수 있고 당신도 일정을 기다리지 않아도 됩니다.

첫머리에 목적을 그대로 밝히십시오. '개학한 지 한 달이 되어 적응 상황을 여쭙고 싶습니다. 혹시 관찰하신 것이 있으신지요?' 문제가 있어서 연락한 것이 아니라는 것도, 무엇을 답해야 하는지도 알게 됩니다.

두세 가지만 물으십시오

상담이 아니니 한 번에 열 가지를 묻지 마십시오. 가장 알고 싶은 것을 고르십시오.

• 개학 때와 비교해 달라진 부분이 있습니까?
• 가정에서 함께 했으면 하는 것이 있습니까?
• 걱정되는 부분이 있으십니까?

세 번째는 꼭 입 밖에 내십시오

'걱정되는 부분이 있으십니까'를 많은 학부모가 묻지 못합니다. 좋지 않은 답을 들을까 봐서입니다. 그런데 교사는 아직 심각하지 않은 관찰을 먼저 꺼내지 않는 편입니다. 어느 정도 쌓인 뒤에야 연락합니다.

그리고 아직 심각하지 않을 때가 가장 다루기 쉬운 때입니다. 이 질문을 먼저 하는 것은 처리 시점을 앞으로 당기는 일입니다.

당신 쪽의 관찰도 함께 주십시오

이것은 양방향입니다. 집에서 보는 것을 교사는 볼 수 없습니다. 수면, 감정, 누구를 언급하고 누구를 언급하지 않는지. 교실에서의 모습을 이해하는 데 도움이 됩니다.

아이의 적응 상황을 기록해 왔다면 이때 쓰입니다. 본 사이트에 기록하는 방법을 다룬 글이 따로 있습니다.

그리고 다음 번도 잡아 두십시오

연락을 마친 뒤 달력에 다음 시점을 적어 두십시오. 예를 들어 두 달 뒤, 또는 학부모 상담 전에.

그러면 소통이 정기적인 것이 되고, 일이 생겼을 때만 일어나는 것이 아니게 됩니다. 그리고 정기적으로 소통하는 교사는 문제가 작을 때 먼저 알려 주는 편입니다.