【학부모 권리】특수교육 평가는 아이 모국어로 인종·문화 편향 금지
2026-08-26｜상태：Guidance only｜시행：현행 연방 규정(34 CFR 300.304). 이 글은 기존 규칙에 대한 설명이며 새 규칙이 아님
미국에 온 지 얼마 안 된 아이가 학교에서 평가를 받게 되었고, 결과가 어떤 장애를 가리킵니다. 이때 학부모 마음에 가장 자주 떠오르는 의문은 이것이 정말 아이의 문제인지, 아니면 영어가 아직 따라가지 못해서인지입니다. 연방 규정은 이 의문에 직접 답하고 있고, 요구 사항도 상당히 구체적입니다. 아래 내용은 연방 규정 제34편 제300.304조에 근거합니다.
평가 자료가 충족해야 할 다섯 가지 조건: 편향, 언어, 타당도, 인력, 지침
규정은 공립 기관이 아동을 평가하는 데 쓰는 검사와 그 밖의 평가 자료가 다섯 가지 조건을 충족하도록 보장할 것을 요구하며, 그중 두 가지가 위의 의문에 직접 대응합니다.
첫째, 인종·문화를 이유로 한 차별 금지
첫째는 편향입니다. 검사의 선정과 실시는 인종이나 문화를 이유로 차별을 낳아서는 안 됩니다.
둘째, 반드시 아이의 모국어로 실시
둘째는 언어이며 더 명확하게 적혀 있습니다. 검사는 그 아동의 모국어 또는 아동이 쓰는 다른 의사소통 방식으로 제공하고 실시해야 하며, 아동이 학업·발달·기능 면에서 '무엇을 알고 무엇을 할 수 있는지'를 가장 정확하게 보여 줄 가능성이 높은 형태를 써야 합니다. 명백히 실행 불가능한 경우가 아니라면 그렇습니다.
'명백히 실행 불가능한 경우가 아니라면'은 예외이지 원칙이 아님
'명백히 실행 불가능한 경우가 아니라면'은 예외이지 원칙이 아닙니다. 다시 말해 기본값은 아이의 모국어로 평가하는 것입니다. 영어로 바꾸려면 이유가 있어야 하는 것이지, 거꾸로 학부모가 나서서 얻어 내야 하는 것이 아닙니다.
나머지 세 가지: 목적에 타당하고 신뢰할 수 있을 것, 훈련받은 인력, 지침대로 실시
나머지 세 가지는 전문성에 관한 요건입니다. 검사는 그 검사가 타당하고 신뢰할 수 있는 목적에 사용해야 하고, 훈련을 받았으며 관련 지식을 갖춘 인력이 실시해야 하며, 검사 제작자가 제공한 지침에 따라 실시해야 합니다.
단일 지능지수 점수를 내는 도구만 써서는 안 됨
규정에는 학부모가 알아 둘 만한 조항이 몇 가지 더 있습니다. 첫째, 평가 자료에는 특정 교육적 필요 영역을 평가하도록 맞춤 설계된 것이 포함되어야 하며, 단일 종합 지능지수를 내도록 설계된 도구만 써서는 안 됩니다. 바꿔 말하면 총점 하나로는 평가가 성립하지 않습니다.
감각·운동·구어 능력 손상 아동은 선정 방식에 별도 요건
둘째, 감각, 운동 또는 구어 능력에 손상이 있는 아동에게 검사를 실시할 때는, 평가 결과가 그 아동의 적성이나 성취 수준(또는 그 검사가 측정한다고 밝힌 다른 요소)을 반영하고 감각·운동·구어 능력의 손상을 반영하지 않도록 선정과 실시 방식이 최대한 보장해야 합니다. 그 능력이 바로 해당 검사가 측정하려는 대상인 경우는 예외입니다.
범위는 빠짐없이, 관련된 모든 영역을 평가
셋째, 범위가 빠짐없어야 합니다. 아동은 의심되는 장애와 관련된 모든 영역에서 평가를 받아야 하며, 적절한 경우 건강, 시력, 청력, 사회적·정서적 상태, 일반 지능, 학업 수행, 의사소통 상태, 운동 능력이 포함됩니다.
학년 중 전학 시 평가는 이전·새 학교가 조율
넷째, 같은 학년도 안에 공립 기관 사이를 전학하는 장애 아동의 경우, 평가는 이전 학교와 새 학교가 조율해서 진행해야 하고, 전체 평가가 조기에 끝나도록 가능한 한 신속하게 해야 합니다. 이 조항은 저희 사이트의 전학 연계 규정을 다룬 다른 글과 한 묶음으로 설계된 것입니다.
네 가지 질문: 어떤 언어, 어떤 도구, 누가 실시, 어떤 영역
이를 학부모가 던질 수 있는 구체적인 질문으로 정리하면 이렇습니다. 이번 평가는 어떤 언어로 진행하며 그 이유는 무엇입니까? 어떤 도구를 썼고 각각 무엇을 측정합니까? 실시한 사람은 어떤 훈련을 받았습니까? 어떤 영역을 다루었고 빠진 것은 없습니까? 저희 사이트의 다른 글은 학교의 제안이나 거부가 모두 서면 통지로 제공되어야 하고, 근거로 삼은 평가·기록·보고서를 각각 적어야 한다는 점을 설명하고 있습니다. 그 통지가 바로 위 질문들을 대조해 볼 문서입니다.
📌 이 주제의 전체 흐름을 한 편으로 정리했습니다: 한눈에 정리／학교가 '안 된다'고 할 때 특수교육 학부모에게 남은 길
이 글은 현행 연방 특수교육 규정이 평가 절차에 요구하는 사항을 설명한 것이며, 법률 또는 의료 자문에 해당하지 않습니다. 개별 사안의 적용과 전문적 판단은 규정 원문, 교육구의 공식 안내 또는 자격을 갖춘 전문가의 의견을 기준으로 하시기 바랍니다.
영향 대상：미국에서 자녀가 학교의 특수교육 평가를 받고 있거나 받을 예정인 학부모, 특히 모국어가 영어가 아닌 가정
아직 확실하지 않은 부분：'명백히 실행 불가능'의 개별 사안 판단 기준, 그리고 각 교육구가 쓸 수 있는 모국어 평가 도구와 인력은 교육구별로 확인하지 않았음
이 내용은 일반 정보이며 법률·이민·재정 자문이 아닙니다. 개인 상황은 자격을 갖춘 전문가에게 확인해 주세요.